พันธกิจ

          1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียน

          2. พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา

          3. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

          4. พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล 

เป้าหมาย

1. ผู้เรียนร้อยละ 71  มีคุณภาพไม่ต่ำกว่าระดับดีในด้านต่างๆ  ดังนี้

          1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

                   1) ความสามารถในการอ่าน เขียน  การสื่อสารและการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น

                   2) ความสามารถในการวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ  อภิปราย  แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา

                   3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

                   4) ความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร

                   5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ

                   6) ความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงานและการทำงาน

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

          1) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด  โดยไม่ขัดกับกฏหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม

          2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย

          3) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย

          4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม

2. ผู้บริหารมีกระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาอยู่ในระดับดีในด้านต่างๆ ดังนี้

          2.1  การมีเป้าหมาย  วิสัยทัศน์และพันธกิจ  ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน

          2.2  การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

                   1) การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ทุกกลุ่มเป้าหมายและดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม

                   2) การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

                   3) การวางแผนและจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ

                   4) การวางแผนและจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

          2.3 การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายและการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

          2.4 การกำกับติดตามประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา

3. ครูร้อยละ 71  ใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามประเด็นต่อไปนี้

          3.1 การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม

          3.2 การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น

          3.3 การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ

4. โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ  เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้นมีผลการประเมินภายในระดับดีเป็นอย่างต่ำ