พันธะกิจ

1. ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและสร้างสุขภาพของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง

2. พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และการประกันคุณภาพการศึกษา

3. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาโดยท้องถิ่นมีส่วนร่วม (SBM)

4. ส่งเสริมการปกครองระบอบระชาธิปไตยการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีและภูมิปัญญา

เป้าประสงค์

1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม   และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้มาตรฐานการศึกษา

2. ครู ผู้บริหาร มีศักยภาพและสมรรถนะ

3. ครูผู้บริหาร นักเรียนเป็นแบบอย่างด้านคุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมการปกครองระบอบระชาธิปไตย อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีและภูมิปัญญาท้องถิ่น

4. ครูผู้บริหาร นักเรียนมีสุขภาพกายสุขภาพ จิตที่ดี ใฝ่รู้ใฝ่เรียน

5. โรงเรียนเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านดอนแก้ว

กลยุทธ์ที่ 1

ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ตามหลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษาและส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้พร้อมก้าวสู่ประชาคมอาเซียน

กลยุทธ์ที่ 2

ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กลยุทธ์ที่ 3

ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง ครอบคลุม ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาตามศักยภาพ

กลยุทธ์ที่ 4

พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้เป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง

กลยุทธ์ที่ 5

พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน (SBM)

กลยุทธ์ที่ 6  

สร้างขวัญกำลังใจ และส่งเสริม สวัสดิการ สวัสดิภาพ แก่นักเรียนครูและบุคลากรทางการศึกษา

จุดเน้นของโรงเรียน

                ด้านสถานศึกษา เป็นแหล่งเรียนรู้ด้าน “ดนตรี กีฬาพื้นบ้าน สืบสานความเป็นไทย” เพื่อสร้างองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

เป็นผู้นำในการสร้างชุมชนให้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้

                ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา “เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงทางด้านเทคโนโลยีและวิชาการ”

                ด้านผู้เรียน “ประพฤติดี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้คู่คุณธรรม”

                ด้านชุมชน “ชุมชนเข้มแข็ง อบอุ่น มีน้ำใจและเอื้ออาทร”

เป้าหมายในการจัดการศึกษาของโรงเรียน

                ระดับปฐมวัย

1.    นักเรียนระดับอนุบาล ได้รับการเสริมสร้างพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา อย่างสมดุลเหมาะสมตามวัยครบ 100 %

2.    นักเรียนมีความพร้อมทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาพร้อมที่จะเรียนรู้ ในระดับประถมศึกษาครบ 100%

3.     นักเรียนมีความรู้พื้นฐานในด้านภาษาไทยและตัวเลขเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้           

อย่างเหมาะสมตามวัยครบ 100 %

                ระดับประถมศึกษา

                               1. นักเรียนชั้นป.1-6 มีคุณภาพตามมาตรฐานของหลักสูตรทุกกลุ่มสาระและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  ไม่น้อยกว่าร้อยละ  80

2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระ  ภาษาไทย   คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์  ภาษาอังกฤษ   ไม่น้อยกว่าร้อยละ  70  สังคมศึกษา ศาสนา

     และวัฒนธรรม  คอมพิวเตอร์ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ   80

                3. นักเรียนได้เรียนรู้จากสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้  คิดเป็นร้อยละ  100

                4. นักเรียนได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้  ห้องสมุดและห้องคอมพิวเตอร์   ไม่น้อยกว่าร้อยละ  100

                 5. นักเรียนมีคุณธรรมและจริยธรรมและนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน  ของความพอเพียงไม่น้อยกว่าร้อยละ  80             

                 6. นักเรียนมีทักษะในการจัดกิจกรรมสร้างอาชีพและรายได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ  80

                 7. นักเรียนมีคุณภาพจากการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมไม่น้อยกว่าร้อยละ  80

                  8. นักเรียนมีสุขภาพกาย  สุขภาพจิตและได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ คิดเป็น   ร้อยละ  100

กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านดอนแก้ว

กลยุทธ์ที่ 1

ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ตามหลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษา และส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้พร้อมก้าวสู่ประชาคมอาเซียน

กลยุทธ์ที่ 2

ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กลยุทธ์ที่ 3

ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง ครอบคลุม ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาตามศักยภาพ

กลยุทธ์ที่ 4

พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้เป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง

กลยุทธ์ที่ 5

พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน (SBM)

กลยุทธ์ที่ 6  

สร้างขวัญกำลังใจ และส่งเสริม สวัสดิการ สวัสดิภาพ แก่นักเรียนครูและบุคลากรทางการศึกษา

แนวทางในการพัฒนาตามกลยุทธ์

กลยุทธ์ที่ 1 ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ตามหลักสูตรการศึกษาของสถานศึกษาและส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้พร้อมก้าวสู่ประชาคมอาเซียน ดำเนินการพัฒนาดังต่อไปนี้

1.พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา

2.ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ

3.แก้ปัญหาการอ่าน คิด และการเขียนในทุกชั้นเรียนตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับชั้นเรียน

4.ยกระดับคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้สูงขึ้น

5. ส่งเสริมการประเมินคุณภาพผู้เรียนทุกระดับตามสภาพจริง

6. สร้างเสริมระบบเครือข่ายวิชาการและระบบดูแลช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

7. ส่งเสริมการจัดการกิจกรรมสร้างนิสัยรักการอ่านและพัฒนาห้องสมุดมีชีวิต

8. ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยผ่านกิจกรรมโครงงานและลงมือปฏิบัติจริง

9. ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการและเผยแพร่ผลงานนักเรียนทั้งในและนอกสถานศึกษา

กลยุทธ์ที่ 2 ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

1. ออกแบบการเรียนรู้และพัฒนากระบวนการเรียนรู้โดยครูผู้สอนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม นำความรู้ประยุกต์ใช้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทุกชั้นเรียน

2. ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านภูมิปัญญาพื้นบ้านด้านศิลปะ ดนตรีและนาฎศิลป์และอื่น ๆ

3. จัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม จริยธรรม โดยผ่านกิจกรรมลูกเสือ -เนตรนารีและหมู่สีบริการ

4. พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยผ่านกิจกรรมหมู่สีบริการและกิจกรรมหน้าเสาธง

5. สร้างเครือข่ายคุณธรรม บ้าน วัด โรงเรียน ชุมชนท้องถิ่นให้เกิดความร่วมมือ ร่วมคิด ร่วมทำ ด้วยจิตสาธารณะ

กลยุทธ์ที่ 3 ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง ครอบคลุม ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาตามศักยภาพ

1.  ส่งเสริมการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มีประสิทธิภาพ

2.ช่วยเหลือและจัดการศึกษาแก่เด็กพิการ เด็กพิเศษและเด็กด้อยโอกาสได้มีโอกาสเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและเสมอภาคเท่าเทียมกัน

3.  สร้างเสริมอาชีพและรายได้ระหว่างเรียน

กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้เป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง

1.  พัฒนารูปแบบและวิธีสอนของครูผู้สอน โดยใช้ Lerning object บูรณาการร่วมกับการใช้สื่อ ดิจิตอล (Teblet, สื่อ ict) ควบคู่กับเทคนิคการสอนรูปแบบอื่น ๆ ที่หลากหลาย

2. พัฒนาครูสู่ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง ครูคุณภาพ

3. ส่งเสริมความก้าวหน้าทางด้านวิทยฐานะและความเป็นเลิศทางวิชาการของครูผู้สอน

กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เน้นการมีส่วนร่วม                      จากทุกภาคส่วน (SBM)

1. ส่งเสริมการบริหารจัดการโดยโรงเรียนเป็นฐาน (SBM) โดยส่งเสริมให้องค์กรปกครองท้องถิ่น ผู้ปกครอง ชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น ชมรมศิษย์เก่า มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

2. ส่งเสริม สนับสนุน ระดมและใช้ทรัพยากรร่วมกันเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการศึกษา

3. เสริมสร้างความเข้มแข็งให้องค์กรชุมชน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และชุมชน

4. สร้างระบบบริหารทรัพยากร การเงินงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพ คล่องตัว ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โปร่งใส ตรวจสอบได้

5. พัฒนาทีมงานคุณภาพที่มุ่งเน้นการทำงานโดยยึดผู้รับบริการและส่วนร่วมเป็นสำคัญ

6.สร้างโรงเรียนให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ทางเทคโนโลยีเพื่อการจัดการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ของชุมชน

7.พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้และระบบสารสนเทศมีประสิทธิภาพ

8.สร้างห้องเรียนคุณภาพทั้ง 3 ด้าน (สภาพแวดล้อม กระบวนการและคุณภาพผู้เรียน)ตามมาตรฐาน

กลยุทธ์ที่ 6  สร้างขวัญกำลังใจ และส่งเสริม สวัสดิการ สวัสดิภาพ แก่นักเรียนครูและบุคลากรทางการศึกษา

1. ส่งเสริมการทำงานเป็นทีมงานคุณภาพ (TQM)

2.ส่งเสริมครูให้เป็นครูดีมีคุณภาพให้ได้รับรางวัลและขวัญ กำลังใจ (ประกวดครูดีเด่น ยกย่องครู)

ผลผลิตของสถานศึกษา

                ผลผลิตที่  1  จำนวนนักเรียนที่จบการศึกษาปฐมวัยที่ได้มาตรฐานของหลักสูตร

                                       การศึกษาปฐมวัย

                ผลผลิตที่  2  จำนวนนักเรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับที่ได้มาตรฐานของหลักสูตรการศึกษา   

       ขั้นพื้นฐาน

ตัวชี้วัดความสำเร็จตามกลยุทธ์

1.             ร้อยละของนักเรียนที่จบการศึกษาปฐมวัย / รุ่น

2.             ร้อยละของนักเรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับ / รุ่น

3.             ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประกวดแข่งขัน ความรู้ ความสามารถที่ได้รับรางวัลจากหน่วยงานนอกสถานศึกษาต่อปีการศึกษา

4.             ร้อยละของระดับความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครอง ที่มีต่อการใบริการทางการศึกษาของสถานศึกษาในระดับดี

5.             ร้อยละของครู – ผู้บริหาร ที่เข้ารับการนิเทศ อบรม ประชุม สัมมนาการปฏิรูปการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินใบประกอบวิชาชีพครูต่อปี

6.             ร้อยละของครู – ผู้บริหาร ที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติด้านการปฏิรูปการศึกษา

7.             ร้อยละของระดับคุณภาพการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานในระดับดี

8.             ร้อยละของระดับความพอใจของทุน และทรัพยากรทางการศึกษาที่ได้จากการมีส่วนร่วมทางการศึกษาของผู้ปกครองและชุมชนในระดับดี

เป้าหมายความสำเร็จปี  2555 – 2558

1.             นักเรียนจบการศึกษาปฐมวัยร้อยละ 100 ต่อรุ่น

2.             นักรเยนจบการศึกษาภาคบังคับร้อยละ 100 ต่อรุ่น

3.             นักเรียนมีผลการประกวดแข่งขัน ความรู้ ความสามารถที่ได้รับรางวัลจากหน่วยงานนอกสถานศึกษาร้อยละ 65 ต่อปีการศึกษา

4.             ความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครอง ต่อการให้บริการทางการศึกษาของสถานศึกษาอยู่ในระดับดีร้อยละ 80

5.             ครู – ผู้บริหารเข้ารับการนิเทศ อบรม ประชุม สัมมนาการปฏิรูปการเรียนรู้ ร้อยละ 100 ต่อปี

6.             ครู – ผู้บริหาร ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติด้านการปฏิรูปการศึกษาร้อยละ 95

7.             คุณภาพของการบริหารงบประมาณ แบบมุ่งเน้นผลงานของสถานศึกษาอยู่ในระดับดี ร้อยละ 85

8.             ความพึงพอใจของทุนและทรัพยากรทางการศึกษาที่ได้จากการมีส่วนร่วมทางการศึกษาของผู้ปกครองและชุมชนอยู่ในระดับดี ร้อยละ 75

จุดเน้นการบริหาร

1.             เร่งรัดพัฒนาประสิทธิผลที่เกิดกับผู้เรียน ให้บรรลุผลผลิตตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

2.             ส่งเสริมการให้บริการทางการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งสัมฤทธิผล ที่เกิดกับผู้เรียนเป็นสำคัญ

3.             พัฒนาสังคมฐานความรู้ ด้วยนวัตกรรมและเทคโนโลยีในการเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการบริหารจัดการด้านการเงิน และทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้เกิดความประหยัด คุ้มค่า และประโยชน์