บทสรุปของผู้บริหาร

         

โรงเรียนอนุบาลปง(บ้านนาปรัง)จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับประถมศึกษาปีที่ 6   มีนักเรียนทั้งหมด  295 คน ข้าราชการครู  16  คน ครูธุรการ 1 คน ครูพี่เลี้ยงเด็กพิการ 1  คน ครูอัตราจ้าง  1  คน ช่างไม้ 1 คน การจัดทำรายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2562 ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ มีผลการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษา ดังต่อไปนี้

          มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ระดับประถมศึกษา (ป.1-ป.6)

ผลการดำเนินงาน  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ  ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาเป็นไปตามป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด  คือผู้เรียนมากกว่าร้อยละ 70  มีผลการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับ 3 ขึ้นไป คะแนนเฉลี่ยจากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (NT)  ด้านภาษา ด้านคำนวณ และด้านเหตุผล รวมเฉลี่ยทั้ง 3 ด้าน สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ มีคะแนนเฉลี่ยจากผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เฉลี่ยโดยรวมสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับประเทศ  ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้ ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรม ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม โดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสารเฉลี่ยอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม  ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่พึงประสงค์เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด โดยมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ระดับดี ขึ้นไป ปีการศึกษา 2561 คิดเป็นร้อยละ 96.61 ของนักเรียนทั้งหมด  ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ซึ่งเห็นได้จาก การเข้าร่วมกิจกรรมตามหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียน  ได้แก่  ชมรมนาฏศิลป์  กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน   เช้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ เช่น  กิจกรรมไปวัดทุกวันพระในช่วงเข้าพรรษา วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมแห่เทียนพรรษาและกิจกรรมทานสลากภัต เป็นต้น    ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย  และมีสุขภาวะทางร่างกาย  และจิตสังคมเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดซึ่งเห็นได้จากนักเรียนให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมมีความสุขที่ได้เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมกีฬาสีภายใน   กิจกรรมส่งเสริมกีฬาสู่ความสู่ความเป็นเลิศ   กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้  กิจกรรมชุมนุม เช่น ชุมนุมกีฬา  ชุมนุม  นาฏศิลป์  ศิลปะ คอมพิวเตอร์  เป็นต้น  รวมทั้งการจัดกิจกรรมให้ความรู้ด้านสุขภาพ เช่น  กิจกรรมต่อต้านยาเสพติด  เป็นต้น  และการส่งเสริมสุขอนามัยในสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบริหารจัดการ

 

1

ผลการดำเนินงาน  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม  โรงเรียนมีการแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียน โดยมีส่วนร่วมในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายที่ชัดเจน  เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของชุมชน  มีระบบบริหารจัดการคุณภาพ โดยใช้คุณภาพ PDCA ทุกกิจกรรมและโครงการเพื่อให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพสูงสุด  มีการปรับปรุงแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่

 

สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา และได้นำแผนไปเป็นเครื่องมือสำหรับนำทางในการบริหารจัดการ สามารถจัดทำโครงการและกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการนิเทศติดตาม ประเมินรายงานผลและนำผลการประเมินไปใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน โดยมีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาแกนกลาง มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถทางวิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ซึ่งได้แก่ห้องพิเศษต่างๆที่เอื้อต่อการเรียนรู้  มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 ด้านกระบวนการจัดประสบการณ์ที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ

ผลการดำเนินงาน  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ  กระบวนการในการพัฒนาเป็นไปตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการสอน รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล ให้การช่วยเหลือ    จัดสภาพแวดล้อม ห้องเรียน ให้น่าอยู่ ใช้สื่อและเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายเพื่อกระตุ้นและเร้าให้นักเรียนเกิดความอยากรู้ อยากเรียนตลอดเวลา (Active Learning) ให้เด็กได้คิดวิเคราะห์ แสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในการคิดค้นหาคำตอบเพื่อสรุปองค์ความรู้ร่วมกันระหว่างครูกับนักเรียน และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระวิชา

แผนการดำเนินงานในการพัฒนา ในปีการศึกษาต่อไป  

ในส่วนของระดับขั้นพื้นฐาน ส่งเสริมให้ครูเห็นความสำคัญของการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  การจัดทำการวิจัยในขั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ พัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานที่ได้รับ มอบหมาย ติดตามผลการน่าไปใช้และผลที่เกิดกับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง รวมไปถึงการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ของขุมซน เป็นโรงเรียนต้นแบบในทุกด้าน