พันธกิจ
1. จัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ตามหลักสูตร และตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. จัดระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียนให้มีกระบวนการเรียนการสอน โดยเน้นคุณธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. เพิ่มโอกาสทางการศึกษาแก่ประชากรวัยเรียนทุกคน ให้ได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพและสามารถใช้แหล่งเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด
4. ส่งเสริมสนับสนุนตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นที่กำหนด พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามวิถีวัฒนธรรมไทยให้บรรลุเป้าหมาย
5. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจ และ หลักธรรมา
ภิบาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและตอบสนองนโยบาย จุดเน้นตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
เป้าประสงค์
1. ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา ตามหลักสูตรของโรงเรียน สามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
2. ครูและผู้เรียนทุกคนมีศีลธรรม นำความรู้สู่การปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3. ประชากรในวัยเรียนได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเท่าเทียมทั่วถึงผู้พิการผู้ด้อยโอกาส และ ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ สามารถใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ
4. ครูผู้สอนและผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะความเป็นไทย ตามวิถีวัฒนธรรมไทย ให้ความพร้อมเข้าสู่อาเซียน โดยให้ความสำคัญกับพื้นฐานและศักยภาพของผู้เรียน
5. โรงเรียนจัดองค์การการบริหารให้มีความพร้อม และมีความเข้มแข็งที่จะปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล โดยใช้เครือข่ายความร่วมมือทุกภาคส่วน
กลยุทธ์
โรงเรียนอนุบาลไพรบึงมีภารกิจจัดและส่งเสริมการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดการขับเคลื่อนกลยุทธ์ 4 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนากระบวนการบริหารการจัดการ
ประเด็นกลยุทธ์/ตัวชี้วัดความสำเร็จ
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1) ความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น
2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา
3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร
4) ความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร
5) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ
6) ความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการทำงาน
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
1) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม
2) ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย
3) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย
4) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม
กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา
1. พัฒนาผู้เรียนให้มีการลงมือปฏิบัติเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติจริงสู่ทักษะการเรียนรู้ น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้านการมีเหตุผล
2. พัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่องเพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอนโดยชุมชน สนับสนุนแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้านถ่ายทอดทักษะอาชีพ ผู้บริหารสนับสนุนช่วยเหลือขับเคลื่อนกิจกรรมในโรงเรียนและประสานงานกับชุมชน
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1. การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม
2. การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น
3. การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ
กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนากระบวนการบริหารการจัดการ
1. การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน
2. การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
1) การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ทุกกลุ่มเป้าหมาย และดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม
2) การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
3) การวางแผนและการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ
4) การวางแผนและจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
3. การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน
4. การกำกับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา