ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียนบ้านอาเลา

                    โรงเรียนบ้านอาเลา เป็นโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 เดิมชื่อโรงเรียนประชาบาลตำบลสนม 8 (วัดบ้านอาเลา) ได้รับการก่อตั้งเมื่อ 6 กรกฎาคม 2452 โดยอาศัยศาลาวัดบ้านอาเลาเป็นที่เรียน มีครู 2 คน มีนักเรียน 79 คน ซึ่งมีนายเสาร์ วงศ์ฉลาด เป็นครูใหญ่ ดำเนินอยู่ได้ด้วยเงินของการศึกษาประชาบาลตำบล จนถึง พ.ศ. 2512 ได้ย้ายมาสร้างอาคารเรียนที่บริเวณป่าช้า และตั้งชื่อโรงเรียนว่า  “โรงเรียนบ้านอาเลา”  ปัจจุบันโรงเรียนบ้านอาเลา เป็นโรงเรียนขนาดกลาง มีนักเรียนทั้งหมด 129 คน จัดการศึกษา 3 ระดับ คือ ระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีข้าราชการครูทั้งสิ้น 14 คน พนักงานราชการ 1 คน ลูกจ้างชั่วคราว 1 คน  นักการฯในโครงการ SP2 จำนวน 1 คน

ผู้บริหารคือ นางสิทธิสินี สอนเลิศ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน  ( ข้อมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565 )

 

 

 สภาพข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนบ้านอาเลา

                  โรงเรียนบ้านอาเลา มีข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญดังรายละเอียดต่อไปนี้

สภาพสังคมและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณีของประชาชน ประกอบด้วยหลายชาติพันธุ์ คือ ลาวประมาณร้อยละ 90 กวยหรือกูยประมาณร้อยละ 5 ชาติพันธุ์อื่นๆประมาณร้อยละ 5 ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมจึงมีความหลากหลายตามแต่ละชาติพันธุ์ แต่สามารถอาศัยอยู่รวมกันอย่างกลมกลืน ลักษณะอุปนิสัยใจคอของประชากร จึงเป็นคนเอื้ออาทร เสียสละ ขยัน ซื่อสัตย์ รักท้องถิ่นบ้านเกิดและมีวิถีชีวิตการดำรงชีวิตแบบเกื้อกูลซึ่งกันและกัน โดยลักษณะการตั้งถิ่นฐานของประชาชนในเขตพื้นที่ จะตั้งรวมกันอยู่เป็นกลุ่ม ๆ มีประเพณีวัฒนธรรมที่ดีงามสืบทอดกันมา มีความรักเคารพในระบบอาวุโสตามจารีตประเพณีดั้งเดิม

 

 

 สภาพเศรษฐกิจ

                  สภาพความเป็นอยู่ของประชากรในเขตบริการโรงเรียนบ้านอาเลา ประชาชนส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ได้แก่ การทำนา การทำไร่ เลี้ยงสัตว์ และอาชีพรับจ้าง ส่วนคุณภาพของประชาชนยังมีทักษะการคิด วิเคราะห์ไม่เพียงพอ ขาดทักษะการจัดการที่ดี ยังไม่รักการอ่าน และการเรียนรู้เท่าที่ควร มีนิสัยประหยัด เก็บออมไม่เพียงพอ รวมทั้งความสามารถด้านการสื่อสาร ภาษาต่างประเทศ และความสามารถ ด้านการใช้คอมพิวเตอร์อยู่ในระดับต่ำ

 

 

 สภาพของโรงเรียน และนักเรียน

                   โดยภาพรวมโรงเรียนยังขาดแคลนสื่อโดยเน้นสื่อที่เป็นเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ โรงเรียนและชุมชนส่วนมากอยากพัฒนางานมุ่งสู่คุณภาพตามทิศทางของสังคม แต่มีข้อมูลสารสนเทศไม่เพียงพอ มีสื่อต่าง ๆ รวมทั้งที่ปรึกษาและช่วยเหลือเพื่อให้เกิดความมั่นใจโดยภาพรวมของการประเมินภายใน และการประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนต้องปรับปรุงมาตรฐานด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้านสื่อ และแหล่งการเรียนรู้ที่เหมาะสม การวัดผล ประเมินผล และนำผลไปพัฒนาผู้เรียน ต้องปรับปรุงมาตรฐานด้านผู้เรียน ในส่วนของความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร พัฒนาทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องการพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์มีวิจารณญาณ การมีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และการมีวิสัยทัศน์ รวมทั้งการพัฒนาทักษะในการทำงานและความสามารถทำงานกับผู้อื่นได้ ด้านการบริหารจัดการนั้นโรงเรียนต้องพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศให้ครบถ้วน ถูกต้องตรงกับความต้องการและทันต่อการใช้ มีทิศทางการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล มีเป้าหมาย และมีการเปรียบเทียบอย่างต่อเนื่อง มีการบันทึกและการรายงานผลการประเมินที่เป็นรูปธรรม และรายงานผลการประเมินที่จะนำไปใช้ในการตัดสินใจและปรับปรุงได้ ส่วนของการระดมสรรพกำลัง และความร่วมมือร่วมใจเพื่อการจัดการศึกษาร่วมกันนั้น โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์เพื่อการสร้างความเข้าใจให้บุคลากรในสถานศึกษา และชุมชน ให้ความสำคัญในการจัดการศึกษาร่วมกันอย่างมีคุณภาพได้