การวินิฉัยปัญหา

          การวินิจฉัย ปัญหา เป็นการศึกษาให้รู้ถึง ลักษณะ หรืออาการของปัญหาที่ปรากฎ เพื่อให้สามารถหาทางแก้ไขได้ถูกต้อง เหมือนกับแพทย์ที่วินิจฉัยคนไข้ก่อนให้ยา  

          การใช้วิธีการต่างๆ เช่น การใช้เครื่องมือทดสอบอย่างเป็นระบบ การตรวจแบบฝึกหัด การสังเกตรวบรวมและวิเคราะห์พฤติกรรมของนักเรียนในขณะทำกิจกรรมต่างๆ ซึ่งอาจใช้วิธีปฏิบัติในแต่ละด้าน ดังนี้

          1. ด้านความรู้ ใช้วิธีทดสอบ หรือการให้ทำแบบฝึกหัด แล้วนำผลการทดสอบหรือผลการตรวจสอบของนักเรียนมาพิจารณาข้อบกพร่องที่แสดงลักษระอาการของปัญหา เช่น นักเรียนบวกเลข 2 หลักไม่ได้ อาจมาจาก การคำนวณคำตอบผิด หรือใส่หลักเลขไม่ถูกต้อง หรือทดผิดหรือไม่ทด หรือ บวกจำนวนที่เป็นศูนย์ ผิด

          2. ด้านทักษะ ใช้วิธีกำหนดงานหรือกิจกรรมให้นักเรียนทำ แล้วใช้วิธีการสังเกต และบันทึกผล โดยกำหนดรายละเอียดของพฤติกรรมที่จะสังเกตให้ครบถ้วน เช่น นักเรียนขาดทักษะการทำงาน อาจเป็นเพราะ ทำงานไม่เป็นไปตามขั้นตอน หรือใช้เครื่องมือ วีสดุอุปกรณ์ไม่ถูกวิธี ใช้วัตถุดิบสิ้นเปลือง ผลงานไม่มีคุณภาพ

          3. ด้านเจตคติ ได้แก่ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม หรือพฤติกรรมที่เป็นลักษณะเชิงนามธรรม เช่น ความเสียสละ ความเอื้อเฟ้อ ความสามัคคี ความรับผิดชอบ จะต้องกำหนดงาน หรือกิจกรรม หรือสถานการณ์ให้นักเรียนปฏิบัติ แล้วใช้วิธีการสังเกตและบันทึกผลหลายๆ ครั้ง เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เที่ยงตรง และเชื่อมั่นได้ จากนั้นจึงนำมาวิเคราะห์และสรุปเป็นอาการ เช่นนักเรียนขาดความรับผิดชอบ อาจทำงานไม่เสร็จตามกำหนด ละท้งหน้าที่เมื่อไม่มีการควบคุม หลักเลี่ยงการทำงานเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม ผลงานไม่มีคุณภาพ

                                                                         เมื่อวินิจฉัยได้ ก็ หาทางเลือกในการแก้ปัญหาได้ถูกต้อง